Cara Diskusi yang Menarik dan Menyenangkan

Diskusi

Secara etimologis kata diskusi berasal dari bahasa latin, discussion, discussi atau discussum  yang berarti memeriksa, memperbincangkan dan membahas. Jadi diskusi itu merupakan kegiatan yang membahas suatu hal, yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dengan tujuan bertukar pikiran tentang suatu hal yang pada akhirnya menghasilkan pemikiran baru.

Didalam kelas, diskusi menjadi kegiatan yang utama ketika proses pembelajaran berlangsung, namun kebanyakan siswa merasa bosan ketika diskusi berlangsung. Disebabkan karena hanya sebagian siswa yang berdiskusi dan kebanyakan siswa hanya memperhatikan tanpa mereka ikut aktif.

Menurut saya diskusi yang menarik dan menyenangkan adalah ketika seluruh siswa itu memperhatikan dan aktif untuk saling berkomentar maupun saling berbagi informasi yang diketahui. Akan tetapi banyak orang yang belum mengetahui bagaimana cara diskusi yang menarik dan menyenangkan .

 

Berikut adalah lima cara favorit yang bisa diaplikasikan oleh semua orang agar diskusi terasa nyaman, menarik dan menyenangkan, diantaranya :

1 . Rounds Petir

Putaran kilat adalah putaran permainan atau kontes di mana durasi putaran adalah jangka waktu yang telah ditentukan sebelumnya, dan tujuannya untuk mencapai sebanyak mungkin dalam periode itu. Cara ini Membuat lebih dramatis dengan memainkan konsep kecepatan, menyenangkan dan kegembiraan. Apakah pertanyaan diskusi dipersiapkan sebelumnya sehingga Anda dapat meminta mereka lebih cepat untuk menjawab. Siswa memiliki 30 detik ( atau waktu yang lebih tepat untuk kelas khusus Anda ) untuk menjawab. Ajukan pertanyaan-pertanyaan dengan cepat saat tumbuh antisipasi untuk setiap pertanyaan berikutnya dengan meniru putaran petir kuis : ” ? Apakah Anda siap untuk pertanyaan berikutnya Ini dia. ” Ajukan pertanyaan sebelum memanggil seorang siswa sehingga semua siswa harus siap untuk menjawab. Babak petir harus mengambil tidak lebih dari sepuluh menit, waktu perkiraan bisa Anda sesuaikan.

Baca Juga:  KKN DESA CENGAL KECAMATAN MAJA KABUPATEN MAJALENGKA

2 . Lempar Bola

Ketika Anda mengajukan pertanyaan diskusi, memanggil siswa dengan membiarkan mereka menangkap bola. Dengan anak-anak, Anda dapat menggunakan bola pantai dan gulung kepada siswa dalam lingkaran. Siswa yang lebih tua dapat menangkap bola pantai atau semacam benda yang bundar dan tidak berbahaya. Ini cara meminta siswa dapat menjadi sangat menyenangkan dan penuh energi, atau dapat menjadi bencana. Pastikan untuk menjaga lempar jarak cukup pendek untuk mencegah kekacauan. Membuat aturan yang jelas dan berhenti jika mereka rusak :

  • Jangan mencegat bola .
  • Jangan melempar bola pada siswa lain .
  • Jangan mencoba untuk memecahkan apa pun di kelas dengan bola .

Terlepas dari potensi bahaya dengan menggunakan bola, saya telah melihat ini dilakukan dengan banyak keberhasilan dan keterlibatan siswa yang besar. Sebuah variasi yang lebih aman dan menyenangkan untuk kelas 1-3 adalah untuk melewati sebuah boneka beruang kepada siswa yang akan menjawab pertanyaan berikutnya .

3 . Jawaban kelompok

Dua teknik diskusi umum digunakan dapat disatukan untuk memungkinkan diskusi yang melibatkan semua orang pada saat yang sama. Salah satunya adalah untuk membentuk kelompok-kelompok kecil sekitar tiga siswa. Ketika guru mengajukan pertanyaan diskusi, setiap kelompok memiliki diskusi kecil sendiri untuk datang dengan jawaban. Pertanyaan kompleksitas bekerja terbaik dengan metode ini. Tambahkan bahwa penggunaan kartu kecil dengan masing-masing memiliki metode identifikasi kelompok. Setelah memungkinkan cukup waktu untuk masing-masing kelompok untuk mengembangkan jawabannya, secara acak memilih kartu dan membiarkan kelompok yang memberikan jawaban mereka. Anda dapat memilih lebih dari satu kartu untuk setiap pertanyaan. Ketika jawaban telah selesai, menempatkan kartu yang digunakan kembali, sehingga tidak ada kelompok dapat bersantai dan berpikir bahwa giliran mereka sudah berakhir.

Baca Juga:  Kolaborasi 3 LPPM PTMA: Workshop Penyusunan Standar Dokumen Penelitian dan PKM 2024

4 . Perjanjian

Jauhkan setiap pertanyaan akan lebih lama dengan melibatkan lebih banyak siswa dalam diskusi. Ketika siswa pertama menjawab pertanyaan, meminta siswa lain jika dia setuju atau tidak setuju dengan jawaban itu. Kemudian tanyakan siswa lain, dan terus sampai setidaknya lima siswa telah berpartisipasi dalam setiap pertanyaan .

5 . Kuesioner Sebuah cara yang menyenangkan untuk membahas orang-orang terkenal atau karakter fiksi adalah memilih seseorang yang Anda pelajari. Bagilah kelas menjadi kelompok-kelompok dari dua atau tiga dan mintalah setiap kelompok datang dengan 3-5 pertanyaan mereka ingin meminta orang itu dengan gaya wawancara. Semua anggota kelompok harus setuju pada semua pertanyaan. Masing-masing kelompok kemudian melewati pertanyaan mereka kepada kelompok lain sehingga semua kelompok memiliki pertanyaan orang lain. Masing-masing kelompok kemudian memiliki tugas menjawab satu pertanyaan secara tertulis, dengan persetujuan penuh, dan dengan cara mereka membayangkan orang mungkin menjawab. Makalah yang berubah sampai semua pertanyaan dijawab. Kemudian mendorong setiap kelompok untuk berbagi pertanyaan dan jawaban yang mereka terima. Satu titik akhir tentang diskusi yang baik : sebagian besar siswa dapat dengan mudah mendengar guru, tetapi tergantung pada pengaturan ruang, itu sering bisa sulit bagi siswa untuk mendengar satu sama lain. Apakah Anda pernah mencoba untuk mengikuti konferensi pers di televisi ketika Anda tidak bisa mendengar pertanyaan, hanya jawabannya ? Tanggapan kami berkisar dari frustrasi menyerah mendengarkan. Pastikan untuk mengulang jawaban siswa jika ada anggota kelas tidak bisa mendengarnya .

Saya yakin bahwa setiap pembaca memiliki baik variasi metode diskusi ini atau beberapa yang besar Anda sendiri. Saya berharap bahwa banyak dari Anda bersedia untuk menambahkan Anda ke daftar sederhana saya. Mari kita membuat diskusi yang dinamis ide-ide di ruang ini .

Baca Juga:  Catat dan Hadiri Launching Saung Literasi Losari

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *